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La campaña “1€ es una fortuna”, que celebra esta año su sexta edición en nuestro país, apoya proyectos desarrollados por Save the Children y UNICEF destinados a mejorar las condiciones de vida y la educación de niños y niñas en países en vías de desarrollo de Europa Central y del Este, Asia y África. Hoy, los proyectos financiados por IKEA gracias a esta campaña benefician ya a 8 millones de niños.

Los clientes de la tienda de muebles IKEA podrán elegir entre una gama de más de 80 diferentes y divertidos peluches que oscilan desde los 0,50€ hasta los 18,26€. Este año, además, con motivo de la celebración del 21º aniversario de la Convención de Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño, IKEA ha decidido reforzar la campaña. Así, durante los diez últimos días (del 27 de diciembre al 5 de enero), IKEA donará un euro extra por cualquiera de los productos vendidos en la sección de niños (juguetes, muebles infantiles, textiles, accesorios para bebes y niños, etc.) y por cada menú infantil servido en el restaurante.

La marca sueca quiere hacer valer su capacidad movilizadora para sensibilizar a la sociedad en defensa de los Derechos de la Infancia, y anima a sus clientes y visitantes a unirse al “Movimiento Peluche”.

Más de 23 millones de euros para 70 proyectos en 40 países

Desde 2003 a través de la campaña “¡1€ es una fortuna!” IKEA ha donado 23,8 millones de euros que han permitido la financiación de más de 70 proyectos desarrollados por Save the Children y UNICEF para mejorar la calidad de vida y de educación de millones de niños en unos 40 países de Europa Central y del Este, Asia y África. Esta nueva edición de la campaña dará continuidad a proyectos que ya se desarrollan actualmente y permitirá llegar a 5 nuevos países con nuevas acciones.

“¡1€ es una fortuna!” se enmarca en el programa IKEA Social Initiative, creado en 1995 por IKEA para mejorar los derechos y las oportunidades de los niños, logrando cambios sustanciales y duraderos en sus vidas. A través de sus dos socios estratégicos en materia de acción social, UNICEF y Save the Children, IKEA financia proyectos que benefician actualmente a 100 millones de niños, niñas y mujeres.

“Los Cuentos son una medicina” dice la escritora Clarissa Pinkola Estes y con esta misma cita comienza Guille Mealla un excelente artículo sobre “El cuento maravilloso y su función en el proceso de sanación, publicado en el número 69 de la revista MU.
En este artículo, se rescata la importancia que han tenido las historias en la vida de la humanidad. No solo por su carácter educativo y pedagógico, sino también por una profunda función sanadora.
Mealla es cuentacuentos y formador de cuentacuentos. Además de los cursos monográficos que imparte por la península, lleva adelante la “Formación en Cuentacuentos y el arte de la imaginación”. Tomando como base de trabajo los cuentos en la Biografía humana, dividida ésta en septenios, a la usanza de la pedagogía Waldorf-Steiner.
A lo largo de los 10 encuentros de fin de semana que dura, los participantes van encontrando una interpretación diferente de los cuentos tradicionales como “Blancanieves” o “La Cenicienta” y además van elaborando las historias de su propia historia. Una formación ideal para maestros, padres, madres, abuelos, tíos o personas que quieran buscar nuevas respuestas dentro de su propia historia.
Para más información buscar en FORMACIÓN EN CUENTACUENTOS en facebook O EN EL TELÉFONO +34 648 03 50 86

Será el próximo 12 de septiembre en Ourense

El cantante canadiense, Leonard Cohen vendrá a España en apenas dos semanaas a nuestro país, concretamente a Ourense dentro de los conciertos programados para el Xacobeo 2010. Las últimas entradas leonard cohen ya se pueden adquirir a través de ticketBis o en 902 002 799.

El maestro universal de la canción es un asiduo a nuestro país donde goza de una gran popularidad. No obstante, en las anteriores veces que ha pasado por nuestras fronteras agotó las entradas en apenas unos días. Es por este motivo, que desde ticketBis afirman que las últimas entradas leonard cohen ourense disponibles pueden acabarse al final de la semana de la viene como tarde.

El último trabajo de Leonard Cohen saldrá a la venta dos días después del concierto de Ourense, el 14 de septiembre en el que publicará una selección de sus 12 mejores actuaciones llamada ‘Songs From The Road’. Por tanto, Cohen puede que deleite a sus fans con un pequeño adelanto de lo que será su nuevo álbum.

Además los seguidores españoles tratarán de quitarse el mal sabor de boca producido en septiembre del año 2009 en Valencia cuando el canadiense suspendió el concierto en la cuarta canción al sufrir un desvanecimiento.

Dada la avanzada edad de Leonard Cohen y que su visita coincide con el año Xacobeo 2010, no se puede descartar que éste sea su último concierto en España. Así que los afortunados que consigan asistir tendrán quizás la oportunidad de despedirse del poético cantante para siempre.

Acerca de ticketBis

ticketBis es una web donde cualquier persona puede comprar y vender entradas para cualquier concierto, corrida de toros, obra de teatro, partido de futbol, etc. de manera rápida, cómoda y segura. ¡No te lo pierdas con ticketBis!

ticketBis es parte del Grupo Evandti, grupo que busca aportar soluciones globales a los grandes retos de la industria del ticketing en España.

NOMBRE: Daniel Mayer

EMAIL: marketing @ ticketbis.com

TELEFONO: 902 002 799

La compañía israelí líder en la enseñanza de inglés online, que cuenta con 3 millones de alumnos en el mundo, llegó al país a través de la empresa AXG Tecnonexo, que también manejará las franquicias en Perú y Ecuador.

Diego Cerruti

Teniendo en cuenta que en la actualidad el manejo del inglés es una necesidad básica, igual a sumar y restar, y que en virtud de ello las organizaciones están incorporando esta capacidad en sus recursos humanos, y considerando que la productividad en empleados que usan éste idioma en su trabajo cotidiano aumenta un 20%, AXG Tecnonexo trae al país el innovador y eficaz método de enseñanza que propone la firma Edusoft, desde Israel. Un método que ya ha sido exitosamente implementado en el SENA (Colombia), el Grupo BBVA, la Oficina de Becas y Crédito Educativo (Perú), el Ministerio de Educación de Honduras, la Universidad Tecnológica de Panamá, y la Universidad de Hanoi (Vietnam), entre otros.

A través de su división corporativa Tecnonexo Inglés, la empresa busca consolidar en el país la tendencia que manifiesta un creciente interés en la capacitación de los recursos humanos latinoamericanas en el idioma inglés, a la par de la profundización de la internacionalización de los objetivos comerciales de las pequeñas, medianas y grandes compañías.

“Hoy es impensado que los board corporativos, las áreas de venta, relaciones institucionales y atención al cliente, entre otras, no cuenten con una sólida formación en el idioma de los negocios por excelencia. La enseñanza del inglés en las organizaciones es sin duda una inversión que impacta directa y profundamente sobre las oportunidades en el exterior y la capacidad de importar conocimiento y oportunidades al entorno local”, señala Diego Cerutti, responsable de Proyecto de Tecnonexo Inglés (www.tecnonexo-ingles.com.ar).

Para el ejecutivo, la dependencia al idioma está ligada al desarrollo de las tareas laborales cotidianas, como es el caso de las firmas aéreas, que deben capacitar a sus mecánicos para comprender los manuales en inglés de los nuevos aviones que incorporan a su flota. Lo mismo ocurre con los laboratorios y otras industrias. También el aprendizaje del idioma en las empresas se vincula con un beneficio o valor agregado que da una organización a sus empleados; ofreciéndolo como un plus que se suma a los beneficios salariales.

“La tendencia es capacitar a los recursos humanos corporativos a través de modelos online, con plataformas integrales que brinden soluciones flexibles y dinámicas a la hora de realizar los cursos, sin la necesidad de realizar instancias de capacitación que comprometan el espacio físico de las empresas”, advierte Cerutti. “En este sentido, es central la flexibilidad de los cursos, que permitan la libre disponibilidad horaria para usar los mismos en diferentes horarios, sin necesidad de comprometerse a asistir clases con horarios fijos, que luego se cancelan por diferentes compromisos de último momento”, asegura.

En general, otra de las razones por las que los cursos de inglés fracasan es la ausencia de un diseño estratégico, sus tiempos, o los problemas de planificación y coordinación de los mismos, cuando no se fijan objetivos a corto, mediano y largo plazo, teniendo en cuenta que el aprendizaje puede llevar de 2 a 3 años, según el nivel de conocimiento.

“En Tecnonexo Inglés armamos un plan de estudio para cada alumno, independiente del nivel que tenga. Con nuestros coordinadores nacionales e internacionales, y en equipo con la empresa cliente, los motivamos y apoyamos a lo largo de su curso”, explica Diego Cerruti. “Desde el punto de vista pedagógico y tecnológico, cada cliente puede elegir, en base a su necesidad, en que parte del proceso educativo hacer más hincapié. Nuestra herramienta es integral y permite realizar modificaciones en base a estas disposiciones. Además, todos nuestros niveles tienen correlación con exámenes internacionales (TOEIC; TOEFL, etc)”, completa.

La adecuación a las necesidades de cada compañía es otra de las claves para el éxito y las organizaciones que contratan este tipo de cursos suelen requerir en términos de contenidos y evaluación.

Web: www.tecnonexo-ingles.com.ar

En el marco del Programa Sembrador de ayuda a escuelas rurales, la Fundación Bunge y Born  -en alianza con la Fundación Perez Companc- ejecutan desde hace tres años el proyecto de educación a distancia: E-Learning para Maestros Rurales, atendiendo a 497 escuelas en 12 Provincias. Con una inversión de más de 300.000 pesos, sus responsables prefieren no hablar de datos financieros sino de resultados. “Esta es una apuesta para mejorar la enseñanza de los docentes rurales”, subrayan desde la fundación.

La iniciativa comenzó en 2007 con una prueba piloto, y un año después, a partir de la buena repercusión que tuvo entre los docentes, se desarrollaron más cursos y se convocó a la empresa argentina especializada en e-learning y gestión del conocimiento, e-ABC para el diseño del proyecto virtual. Un proceso que incluyó la provisión de servicios de consultoría, la implementación de una plataforma de formación online, la producción de contenidos para web y el trabajo con los tutores para lograr la interacción en el marco de esta comunidad educativa. En 2009, el compromiso se incrementó con nuevos cursos y en 2010 se duplicaron las zonas donde se dictan.

Hasta hoy fueron atendidos 904 docentes rurales con este innovador proyecto, que tiene un impacto en más de 13.000 alumnos (con un promedio de 15 estudiantes por profesor) de las provincias de Entre Ríos, Catamarca, Santa Fe, Córdoba, Misiones, Santiago del Estero, Córdoba, Chaco, Mendoza, San Luis, Misiones y Buenos Aires.

“Con el proyecto e-Learning para Maestros Rurales buscamos desarrollar una nueva línea de acción para colaborar en la mejora de la calidad de la oferta educativa de las escuelas rurales y brindar a sus maestros la posibilidad de adquirir herramientas intelectuales que les permitan enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje de sus alumnos. La idea fue ofrecer nuevas líneas de acción a través del Programa Sembrador que tengan un impacto profundo en lo educativo, como estos cursos gratuitos para docentes rurales, becas para alumnos egresados de escuelas rurales que quieren seguir sus estudios secundarios en escuelas agrotécnicas, financiamientos de proyectos de mejora educativa en las escuelas y construcción y mantenimiento de huertas en escuelas primarias rurales, entro otros que estamos diseñando”, señaló la Gerenta de Proyectos de la Fundación Bunge y Born, Lic. Constanza Ortiz.

“A través de los cursos el desafío fue lograr la interacción de la comunidad educativa integrada a la iniciativa”, explicó Carlos Biscay, director e-ABC. “Sin interacción puede haber e-learning, pero no necesariamente se concreta el aprendizaje”, advirtió. “Para cumplir el objetivo se planteó un diseño didáctico que se focaliza en la reflexión de la práctica docente, la aplicación de ejercicios en el aula y el intercambio con colegas, a través de un formato atractivo de los contenidos, que incluyen una pequeña simulación de una situación de clase por semana, y de un equipo de tutores que acompaña a los participantes en todo el proceso de acercase a la tecnología y compartir experiencias”.

El programa por dentro

En un principio se invitó a participar del proyecto a los docentes de aquellos establecimientos educativos rurales que son parte del Programa Sembrador y luego, al comprobarse una gran proactividad de los docentes para participar de nuevas propuestas, se sumaron a otras escuelas que no forman parte del Programa. Los cursos se dictaban focalizados por provincias de manera que el acceso a la jornada presencial fuese accesible para todos los participantes. En la actualidad, la convocatoria se realiza por zonas de supervisión trabajando codo a codo con los supervisores de cada lugar, quienes mantienen un vínculo directo con la Fundación e informan sobre las necesidades más urgentes en materia de actualización de contenidos. Asimismo, los supervisores son los que monitorean el resultado que los cursos tienen en sus docentes y evalúan el impacto que se produce en el aula a través del aprendizaje de los alumnos.

Consultada sobre las impresiones que han recogido de los docentes capacitados, la especialista confía que se muestran muy agradecidos y se sienten acompañados con los llamados telefónicos que realiza el equipo de tutoría, y por la preparación y organización de la jornada presencial, uno de los momentos que más disfrutan. “La mayoría comentan que al haberse diseñado los cursos pensando particularmente en las escuelas rurales, pueden asimilar e identificarse con las problemáticas que se plantean, facilitando su puesta en práctica y generando un mayor interés y compromiso. El aprendizaje resulta muy significativo para ellos”, asegura Ortiz. 

En este sentido, Francisco Carlos Scholz, director de la Escuela Nº 563 Jacobo Lenuzza de Misiones, coincide en que los contenidos están muy bien orientados, ya que tienen en cuenta la cotidianeidad de las zonas rurales. “La plataforma tecnológica es de fácil acceso para todos los docentes y sencilla de utilizar”, apuntó el docente, para luego destacar que la escuela no cuenta con Internet, limitando la posibilidad de capacitarse a los fines de semana. “Participar en el proyecto e-Learning para Maestros Rurales, fue todo un desafío y nos llenó de adrenalina, a mí y a todo el personal de mi escuela. Representa todo un avance en cuanto a herramientas de capacitación se refiere, ya que tuvimos que manejar internet, foros y chat”, añadió Scholz. 

Para el supervisor cordobés Raúl Padilla, “la iniciativa implica dos líneas de aprendizaje ya que establecer comunicación virtual conlleva el proceso de alfabetización en este tipo de tecnología, y por otro lado, abre un espectro de posibilidades tales como: compartir el conocimiento con otros, ampliar campos de discusión y enriquecerse desde lo personal y profesional”. Además, Padilla señaló que pudo constatar cómo los docentes del departamento cordobés de General San Martín pusieron a prueba sus hipótesis, confrontaron con el material teórico propuesto y capitalizaron las experiencias para sí y para otros, en el proceso de socialización que conlleva el programa. “El ejercicio de poner a prueba con alumnos las actividades, permitió un desafío cognitivo permanente ante la resolución de situaciones problemáticas. Hubo sorpresa en algunos docentes ante la posibilidad de comprobar mecanismos de resolución que los alumnos pueden poner en juego y resultaban desconocidos en el ámbito escolarizado de aprendizaje”, observó.

El maestro rural entrerriano y director de la Escuela Nº 54 “Carlos Sourigues” de la Colonia San José del Departamento Colón, Claudio Perroud, por su parte, consideró que el proyecto de e-Learning para Maestros Rurales contribuye a mejorar aspectos de la educación en los cuales considera que hay muchas deficiencias: la actualización y perfeccionamiento docente. “Podemos manejar nuestros tiempos de trabajo y estudio con comodidad, contando con el apoyo continuo de los tutores de cada curso. La iniciativa nos permite renovar energías y conocimientos para llegar al aula con nuevas ideas, estrategias y actividades”, apuntó con entusiasmo.

Los cursos no solamente permiten al docente conocer un enfoque nuevo y actualizado sobre temáticas curriculares (lengua, matemática, gestión, ciencias naturales y nutrición infantil); también generan un espacio de encuentro entre docentes rurales de la misma provincia. “Al interactuar con sus pares, se sienten acompañados y comprendidos en cuanto a los desafíos que representa ser un docente/directivo rural. En la mayoría de los casos, terminan desarrollándose lazos de amistad y compañerismo, como también proyectos y actividades en conjunto”, analiza Constanza Ortiz.

De igual manera, Carlos Biscay resaltó la importancia que significa para el proyecto la consolidación de lazos de comunidad y colaboración entre docentes, apuntando que una de las razones de éxito de la iniciativa fue focalizar en metas específicas: interacción y calidad de aprendizaje, “para luego hacer girar todo lo demás sobre esas dos premisas”.

El futuro del proyecto e-Learning para Maestros Rurales -uno de los proyectos educativo-tecnológicos destinados a maestros rurales de mayor alcance en Argentina- es continuar ofreciendo los 6 cursos virtuales que lo componen a nuevas zonas de supervisión por provincia y diseñar nuevas propuestas formativas. Durante el primer cuatrimestre de este año ya se dictaron 8 cursos en las zonas de Entre Ríos, San Luis, Córdoba, Misiones, Santa Fe, Catamarca y Mendoza  y, para el segundo cuatrimestre ya está planificado dictar otros 8 cursos en las zonas de Ramallo, San Nicolás, San Pedro, Baradero, Arrecifes, Capitán Sarmiento y Adolfo Gonzáles Cháves de Buenos Aires; Tercero Arriba y Unión de Córdoba;  Nogoyá de Entre Ríos; San Rafael de Mendoza; San Luis; Humberto Primo de Santa Fe; San José de Feliciano de Entre Ríos

 Mariana Morales- 24

NUEVA YORK, NY- Agosto 25, 2010- Agora Gallery en Chelsea, presenta a la artista Argentina, Mariana Morales, en Masters of the Imagination. Esta exhibición esta programada desde Septiembre 10 hasta Octubre 1ro. del 2010. (Inauguración: Jueves, Septiembre 16, 2010).

La artista argentina Mariana Morales trabajó en la restauración de arte, antes de dedicarse a la pintura, y ella ha continuado la practica de la precisión y el cuidado meticuloso en sus lienzos abstractos. Ella trabaja con tres diferentes estilos impresionantes: superposición de formas con tonos pastel que casi se asemejan a paisajes puntillistas, formas brillantes y alargadas con líneas definidas que evocan a Miró, y un estilo más crudo, con líneas irregulares en medio de campos de color degradado. En cada pieza, Morales trabaja con impresiones de movimiento y ritmo para crear reacciones emocionales de gran alcance y resonancia.

Ciertas composiciones transmiten una sensación inquietante de calma, mientras que otras impactan  con su movimiento. Algunas de sus pinturas son lúdicas y optimistas, pero ella también fomenta un aura de miedo y tristeza palpable en ciertas piezas. Estas reacciones fuertes y cambiantes son las mayores fortalezas de la obra de Morales. Ella habla sobre el arte abstracto -Debe proveer la posibilidad de dejar volar tu imaginación y debe permitir ver lo que se desea observar en él. Sus pinturas se complementan en colaboración con el espectador, ofreciendo nuevas formas de ver el mundo.

Fechas de la Exposición: Septiembre 10, 2010 – Octubre 1, 2010
Recepción: Jueves, 16 de Septiembre 2010, 6:00- 8:00 p.m.
Ubicación de la Galería: 530 West 25th St, Nueva York
Horario de la Galería: Martes a Sábado, 11 a.m. a 6 p.m.
Evento URL: http://www.agora-gallery.com/exhibitionannouncement/9_10_2010.aspx  

Sobre la Exposición:
Una de las características principales del arte Latinoamericano es su mundo de imaginarios, que surgen en la exposición colectiva acertadamente titulada “Masters of the Imagination: The Latin American Fine Art Exhibition.” Esta selección de artistas virtuosos posee el mismo espíritu creativo que ha sido célebre en artistas como Tamayo, Rivera, Clark, Fontana, Botero entre otros. En todos los espacios de la exhibición, los visitantes podrán disfrutar los colores, las formas y las texturas entrelazadas de Latino América, explorando y experimentando no solo con la vista, sino con el corazón.

Artistas Participantes:
Ignacio Alperin Bruvera, Cristina Arnedo, Erich Birchmeier, Carlos Cabán, Marcela Cadena, Humberto Cuan, María Susana Dos Santos, Flor Echevarria, Maria de los Angeles Espinosa, R. Porter Finch, Ivan Hurtado Lorenzo, Ivanrod, Ivanka Kovacevic, Marcela Krause Porter, Claudia Lamas, Ilka Lemos, Hugo Martínez Rapari, Jacqueline Mitri, Mariana Morales, Andre Netto, Patricia Pieschacón, Marcelo Pizzolo, Adelia Sayeg, Wuilfredo Soto.

Sobre Agora Gallery:
Agora Gallery es una galería de arte situada en el corazón del distrito de galerías de arte de Nueva York, creado en 1984; famoso por exhibir una espectacular variedad de talentosos artistas locales y de todo el mundo, mientras proporciona  arte original y de calidad para los coleccionistas. La galería también publica  ARTisSpectrum Magazine, una revista semestral que se distribuye a los museos, galerías, instituciones de arte y escuelas de arte de todo el mundo. Ofrece a los artistas, coleccionistas, museos, galerías, organizaciones de arte y aficionados, acceso a la obra de talentos artistas internacionales emergentes,  así como artículos especializados, reseñas y entrevistas. Agora Gallery es también el patrocinador de Art-Mine.com, uno de los portales más completos de todo el mundo, para ver y comprar obras de arte de  artistas emergentes o establecidos. Recientemente, la galería lanzó http://agoraartgalleryblog.com, un blog destinado a proporcionar información útil y consejos para los artistas, a la vez abre un foro para que los artistas se ayuden mutuamente, compartiendo sus experiencias y pensamientos.

Contacto:

Carolina Carilo
Gallery Assistant / Agora Gallery
http://www.agora-gallery.com/
Carolina@Agora-Gallery.com

e-ABC

http://www.e-abclearning.com/), la compañía especializada en e-elearning y gestión del conocimiento, ha decidido consolidar su posición en los países en los que viene actuando a nivel regional y comenzado a planificar su próximo desembarco en los Estados Unidos, con miras a extender su práctica profesional a todo el continente americano.

Los proyectos trasnacionales desarrollados para la Organización de Estados Americanos (OEA), DirectTV y Copa Airlines, entre otros, han permitido consolidar la plataforma de servicios, que hoy le permite a e-ABC tener excelentes niveles de perfomance en la atención de sus clientes, garantizando la eficiencia de sus implementaciones y los niveles de soporte en diferentes países, que ya están certificados por más de 140 clientes.

En el marco de estas acciones, e-ABC se presentó en la sexta edición de eLearning en Acción, celebrada en el mes de junio en el marco del XI Encuentro Internacional Virtual Educa Santo Domingo 2010. En este ámbito, el director de Tecnología de e-ABC, Gabriel Kulevicius, presentó el EvaluaTech “Implementaciones exitosas en Moodle”, donde expuso las diversas funcionalidades de la plataforma Moodle y analizó tres casos de éxito significativos: UBA XXI (40.000 alumnos activos online), Banco Macro y Fundación Bunge y Born (formación virtual a más de 600 docentes de 240 escuelas rurales argentinas).

Gabriel Kulevicius

1. Personalización gráfica de la herramienta: ¿Hasta dónde podemos llegar con el diseño de los templates en Moodle?

2. Casos de éxito: desafío, contexto, destinatarios y respuesta brindada en UBA XXI (el Programa de Educación a Distancia de la Universidad de Buenos Aires, actualmente con 40.000 usuarios activos), Banco Macro (la institución bancaria privada más grande la República Argentina, donde se pudo observar integraciones con sistemas META4, LDAP con Active Directory, SQLServer) y la Fundación Bunge y Born (su proyecto e-Learning para Maestros rurales pone al alcance de maestros de educación básica de escuelas rurales cursos de diversas temáticas escolares).  

3. Herramientas no convencionales de Moodle: se estudiaron una serie de aplicaciones de la comunidad Moodle que permiten potenciar y complementar las ofrecidas en la versión básica de la plataforma”, explicó el ejecutivo.

Para Kulevicius, la respuesta fue muy positiva y se valoró la posibilidad de tener acceso al corazón de tres proyectos altamente sensibles.

En paralelo, el director de e-ABC, Carlos Biscay, ha estado durante las últimas semanas desarrollando mercado en Perú, principalmente en el sector financiero, con el apoyo de un partner local que se ha sumado a su red de aliados estratégicos. Las experiencias de trabajo con el Banco de Galicia, Banco Credicoop, Banco Macro, Nuevo Banco Santa Fe y Banco Finansur, han sido muy bien valoradas por las instituciones bancarias locales y otras industrias.

Carlos Biscay

Sin embargo, la gran apuesta del año será el desembarcó en los Estados Unidos, donde e-ABC ya cuenta con clientes como la Organización de Estados Americanos (OEA) y Alliance for the Family, ambos localizados en Washington DC.

“A través de un importante esfuerzo comercial sostenido durante los últimos meses, los objetivos de e-ABC están focalizados en tener operativa una interesante base de clientes en Miami antes del mes de marzo de 2011, para luego consolidar la plaza y desarrollar fuertemente mercado en el resto de los Estados Unidos, aprovechando nuestra presencia en la capital del país”, destacó Carlos Biscay.

Actualmente, e-ABC tiene dos áreas de negocio: soluciones tecnológicas y producción de contenidos. En la primera, se incluyen las plataformas de e-learning, videoconferencias, bibliotecas virtuales y redes sociales de nicho. La otra se ocupa de transformar el material para que se entienda y tenga una expresión multimedia, con la intervención de pedagogas, diseñadores, guionistas y profesionales de la comunicación.

Mayor información: http://www.e-abclearning.com/

E-mail: info@e-abclearning.com

Finaliza el periodo vacacional y llega la vuelta al trabajo, éste es el momento de que analicemos si las herramientas de gestión que utilizamos en nuestra empresa son las idóneas y, en el caso de que lo sean, si estamos siendo eficientes en su uso, obteniendo el máximo partido de las funciones que ofrecen.

Programación Integral, con una trayectoria de veinticinco añosaportando soluciones a la informatización de pymes, autónomos y grandes empresas, cuenta con una alta especialización en sectores profesionales, desarrollando aplicaciones estándar, para las actividades de electricidad, fontanería, climatización, calefacción, ferretería y suministros industriales y sectores afines, tales como los catálogos y bancos de precios, los programas de gestión comercial y contable o aplicaciones exclusivas para determinados colectivos. Su dilatada experiencia le permite conocer muy bien la situación de empresas que pierden competitividad por no disponer de la herramienta de gestión apropiada o que disponiendo de ella no rentabilizan su uso.

En muchos casos no conocemos las funciones del programa informático del que somos usuarios y cómo convertirlo en nuestro mejor aliado para llevar a cabo una óptima gestión de nuestra empresa. Para que este desconocimiento no sea un obstáculo desde Programación Integral se han incorporado a las diferentes modalidades de formación que ya ofrece (presencial, online…) los cursos a través de su Plataforma E-learning. http://formacion.programacionintegral.es

De esta forma podemos conocer la aplicación, profundizando en los aspectos que nos interesen con total flexibilidad y eficiencia en el aprendizaje: Comenzando la formación en el momento en el que se necesite, sin necesidad de grupos (desde un solo trabajador) sin barreras geográficas (en cualquier punto del país), accediendo a la formación en cualquier momento solo se precisa de un equipo con conexión a internet, mediante un aprendizaje activo (con disposición de un tutor para resolver dudas y corregir ejercicios) y con reducción de costes para la empresa.

Los cursos de formación E-learning de Programación Integral (BaseGes Win 32, BaseGes Distribución/SQL, Datapac, TPV, Base 2000…) pueden resultar gratuitos para la empresa a través de la Formación Bonificada http://www.programacionintegral.es/formacionbonificada e incluyen el software de la aplicación sobre la que versa la formación.

Para más información contactar con Programación Integral:

Susana Puyol Marco – Responsable de Comunicación

Tel. 902 364 364 – E-mail: susanapuyol@pi-sa.net –www.programacionintegral.es

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Dos de los conciertos serán como teloneros de U2

El grupo norteamericano presentará, en directo, su nuevo disco en Madrid, Barcelona, Granada y Santiago, además de llegar a Sevilla, San Sebastián y Coimbra con U2. Las entradas interpol se pueden adquirir en ticketBis o en el 902002799.

Los de Nueva York estarán en Granada el día 28 en la sala Industrial Copera, el 1 de octubre en Santiago en la sala Capitol, el 5 de octubre en el Rockstar de Barakaldo, el 13 de noviembre en Vistalegre y el 14 de noviembre en el Sant Jordi Club de Barcelona. Además de las dos fechas programadas para telonear a U2 en San Sebastián y Sevilla los días 26 y 29 de septiembre respectivamente.

Interpol ha dado mucho que hablar en las últimas fechas debido al lanzamiento de su nuevo disco en septiembre y a la salida del bajista de la formación, Carlos Kessler.

El grupo que ya ha agotado las entradas para Santiago, esperan llenar todos los conciertos que tienen programados. Así que se trata de una magnífica ocasión para disfrutar del rock indie de estas estrellas de la música.

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La última película del director Rodrigo Cortés, Buried (Enterrado), comienza la cuenta atrás para su presentación en las pantallas españolas. La fecha elegida será el 1 de octubre. Sin embargo, el día 2 de septiembre, los bloggers que decidan registrarse a través de buriedenterrado.com podrán asistir a un ‘pase especial’ en el que podrán conocer y compartir opiniones sobre la película, en una nueva acción web 2.0, que contará con la presencia del propio director Rodrigo Cortés que, además, hará las veces de presentador del film.

Por otra parte, desde el 15 de julio, Rodrigo Cortés está detrás de la cuenta @Buried_pelicula, respondiendo a las preguntas de los seguidores, conociendo más detalles de este esperado thriller de alta tensión.

Rodrigo Cortés, que a los 16 años ya había rodado su primer corto en Súper-8, ha sido varias veces galardonado, destacando su cortometraje “Yul”, el falso documental “15 días” y su primer largometraje “Concursante”. Este director, que además ha rodado varios videoclips y trabaja asiduamente como realizador de publicidad afirma: “Prometo ser creativo”, refiriéndose a su cuenta de Twitter.

Una buena noticia para los seguidores de esta trepidante e innovadora película, que conseguirá mantener nuestra tensión llevándonos al límite.

‘Pase especial para bloggers’ con Rodrigo Cortés

2 de septiembre 2010 / 20 horas

Registro en: buriedenterrado.com (hasta completar aforo)

Más info en:

http://twitter.com/buried_pelicula

http://es-es.facebook.com/pages/Buried-Enterrado/138669686169084