Blog Prensa

Madrid, 1 de septiembre de 2010 –Con una imparable expansión y acuerdos anunciados ya este año, incluyendo un acuerdo con Microsoft, Fotolia celebra ahora dos grandes logros: diez millones de imágenes y dos millones de usuarios.

Desde su entrada en el mercado hace cinco años, Fotolia se ha posicionado rápidamente como uno de los proveedores líderes en el mercado de los proveedores de fotografías en alta resolución, vectores, y vídeos. El cofundador y CEO Oleg Tscheltzoff acredita el éxito de Fotolia a ventajas competitivas clave. Según él explica, “versiones localizadas y personalizadas del website proporcionan a nuestros clientes contenido y estilos relevantes a sus zonas. La usabilidad también nos diferencia. Somos uno de los pocos sitios microstock grandes que ofrecen una licencia libre de derechos que permite usar imágenes sin límite de unidades impresas, localización geográfica o duración de uso”.

Desarrollar soluciones innovadoras para los colaboradores y los compradores ha situado rápidamente a Fotolia en los dos millones de usuarios. La empresa fue la primera en llegar a un acuerdo con Microsoft creando un plugin gratis de imágenes para Microsoft Word y PowerPoint, y acaba de lanzar una aplicación Adobe AIR Fotolia Desktop, que soporta la descarga de imágenes con un click, y las selecciones con arrastrar y soltar.

Con diez millones de imágenes y dos millones de usuarios, el equipo Fotolia sigue concentrado. “Este es un mercado muy competitivo. Estamos decididos a seguir nuestra expansión y localización. Fotolia será un nombre familiar en cuanto a la descarga de imágenes”, asegura Tscheltzoff.

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Más de 2 millones de personas y empresas ya confían en Fotolia para sus imágenes, vectores y videos HD libres de derechos. Creada en 2004 en Nueva York, Fotolia tiene oficinas en 12 países y su página web está disponible en 10 idiomas. Con más de 10 millones de imágenes, Fotolia propone todo tipo de contenido creativo en www.fotolia.com.

Contacto prensa:
David Laguillo

Director Fotolia España
http://es.fotolia.com
david@fotolia.com

Teléfono: 695 933 271

Madrid, 31 agosto 2010. El buscador inmobiliario Gartoo.es cumple su primer año de existencia habiendo superado las expectativas previstas. Gartoo es un  banco de pruebas de Lokku Ltd, una empresa británica especializada en búsquedas en Internet. Desde su lanzamiento en agosto de 2009, Gartoo permite a los usuarios realizar búsquedas usando frases o términos muy específicos en una base de datos de viviendas en todo el territorio español.

“Nos ha sorprendido la reacción de aquellos usuarios que llevan al límite al motor de búsqueda con términos muy precisos, como por ejemplo ‘pisos con ascensor y garaje en General Davila, Santander’” comenta Rubén Martinez, director de marketing de Lokku Ltd, la empresa detrás del proyecto Gartoo. “Son esas búsquedas las que el software entiende mejor y donde Gartoo puede aportar precisión y velocidad al usuario”.

Por su parte, Gartoo permite probar ideas de usabilidad de Internet y de tecnología que, aunque no sean de carácter comercial, pueden aplicarse a otros proyectos de Lokku Limited.

Debido a flexibilidad de la base de datos que sustenta el motor de búsqueda, Gartoo ha permitido entre otras cosas comparar precios de casas por regiones y ciudades, entender mejor el impacto de las líneas del AVE en ciudades cercanas a Madrid y medir el interés a lo largo del tiempo de los usuarios por la oferta inmobiliaria a lo largo del año.

Sobre la tendencia de las búsquedas semánticas, Rubén señala que “hemos notado una demanda y es que los usuarios esperan encontrar resultados de casas en el extranjero, como Londres o Roma, a pesar de que la navegación del motor de búsqueda se hace en español. También hemos descubierto que un exceso de complejidad de diseño, por ejemplo con demasiados botones de navegación, confunden al usuario”.

Gartoo seguirá apostando por consolidar su presencia en Alemania, Italia y Reino Unido además de en España y por seguir investigando en usabilidad y relevancia de resultados de su motor online.

Sobre Gartoo.es
Gartoo es una iniciativa de Lokku Labs, una plataforma de Lokku Limited, una compañía formada por expertos de Internet con dilatada experiencia en motores de búsqueda y usabilidad.

Barcelona, 26 de agosto de 2010.- Visit All the World, importante proveedor de alojamiento temporal en el mundo, ha logrado romper sus propias barreras y se ha posicionado como uno de los principales portales online de alquiler de apartamentos para cortas, medianas y largas estancias.

Aunque Visit All the World tiene una extensa lista de céntricos apartamentos en las principales capitales del mundo, la demanda del servicio sigue superando la oferta significativamente. A pesar de la crisis y la recesión general que están sufriendo todos los sectores, Visit All the World sigue creciendo gracias a la considerable extensión del territorio de su negocio, con la apertura constante de nuevos destinos en España y en el extranjero. Desde el momento en el que fue adquirida por parte de Grupo Imago, la compañía ha orientado sus actividades en desarrollar una estructura de negocio global, expandiéndose a nuevos mercados. En estos momentos cuenta con una cartera de más de 3.500 apartamentos para satisfacer las necesidades de todos sus clientes.

Tras su adquisición por Grupo Imago, la facturación de Visit All the World se incrementó en un 100% de 500.000€ en 2008 a 1.000.000€ en tan sólo seis meses de 2009, gestionando alojamiento para más de 189.000 personas. La empresa espera facturar 2.500.000€ a finales de 2010, 4.000.000€ en el 2011 y 6.500.000€ para 2012. Es una de las pocas compañías del sector que está inscrita y colabora completamente con el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio de Cataluña, y es a la vez socio de Apartur (Asociación de Apartamentos Turísticos de Barcelona).

Visit All the World representa la nueva economía, caracterizada por el auge de las empresas dot.com, por su fuerte inversión en tecnologías de la información. La importancia de Internet como principal medio de comunicación permite a las empresas desarrollar canales de distribución alternativos y tener acceso a un gran número de clientes potenciales, eliminando las barreras geográficas. La Web 2.0 proporciona una relación fluida y estrecha con los clientes directos, que mejora a su vez la percepción y reputación de la empresa. Teniendo en cuenta todos estos factores, Visit All the World es un buen ejemplo del concepto global de empresa, manteniendo una gran presencia en Facebook, Twitter, FourSquare y A Small World en 5 idiomas (inglés, castellano, francés, alemán e italiano), y que aspira a llegar a ser el primer portal online de alquiler de apartamentos y alcanzar la ansiada posición de top of mind.

Acerca de Visit All the World

Apartamentos para vacaciones y viajes de negocios en todo el mundo

Visit All the World, uno de los principales proveedores de alojamiento temporal, fue concebido en el año 2001 con el fin de facilitar el alquiler de alojamiento en Barcelona. Hoy en día, Visit All the World ha ampliado sus horizontes y ofrece más de 3.500 apartamentos de alquiler repartidos en 140 destinos alrededor del mundo. Rigiéndose por una economía global y de información, ofrecen su producto a los clientes en 4 idiomas y trabajan en múltiples canales de venta, como serían los medios sociales.

Visit All the World tiene como objetivo no sólo ofrecer el mejor servicio de calidad a precios razonables, sino también cumplir con todas aquellas necesidades y preferencias de cada uno de sus clientes. Siguiendo esta máxima, la estrategia de Visit All the World se basa en trabajar sólo a nivel online, para eliminar las fronteras geográficas, y así tener una relación más cercana con sus consumidores. Por tanto es obligada su presencia en las principales redes sociales como Facebook, Twitter, FourSquare y A Small World.

Para más información contacte con:

Departamento Marketing

http://www.visitalltheworld.com

marketing@visitalltheworld.com

93. 315. 22. 65

c/ Rosselló, 231 Pral.1ª 08008 Barcelona, España.

Enlaces relacionados con Visit All the World

http://www.visitalltheworld.com/

http://www.facebook.com/VisitAlltheWorld

Este verano un nuevo producto salido al mercado recientemente causa furor en internet y se ha convertido en el artículo de moda en las piscinas. Se trata de un lector mp3 sumergible

Las funcionalidades técnicas del Dolphin Touch, que es su nombre, son simplemente impresionantes: un diseño compacto, una pantalla táctil que permite seleccionar sus menús y controlar el aparato, una radio FM que funciona bajo el agua y una memoria de 4Go.

Este lector MP3 se conecta con un cable USB y basta con copiar y pegar los ficheros mp3 directamente desde su ordenador. Este mismo cable permite recargar la batería del aparato desde su ordenador.

Hay dos maneras de llevar el reproductor: utilizando el  brazalete incluido  o fijándolo a las gafas de natación

La fijación sobre las gafas permite una gran comodidad ya que el reproductor  no molesta al nadar, aunque tiene el inconveniente de que los menús son inaccesibles y es necesario retirar el reproductor  para poder hacer un ajuste, lo que sucede con frecuencia ya que,  por ejemplo, el volumen bajo el agua debe a menudo ponerse más alto que en la superficie.

La presencia de la pantalla permite una gran cantidad de posibilidades, y, en particular, de seleccionar emisoras de radio FM para escuchar bajo el agua, lo cual es un gran punto positivo.

Para resumir en una frase nuestro dictamen sobre este aparato es: un bonito artilugio con un acabado y un diseño que se benefician de las últimas tecnologías, es fácil de llevar, y que cumple perfectamente con su función de reproductor sumergible.

Y dado que las vacaciones llegan a su fin no podemos dejar de recomendar este producto a todas las personas que practiquen la natación durante el resto del año.

En el marco del Programa Sembrador de ayuda a escuelas rurales, la Fundación Bunge y Born  -en alianza con la Fundación Perez Companc- ejecutan desde hace tres años el proyecto de educación a distancia: E-Learning para Maestros Rurales, atendiendo a 497 escuelas en 12 Provincias. Con una inversión de más de 300.000 pesos, sus responsables prefieren no hablar de datos financieros sino de resultados. “Esta es una apuesta para mejorar la enseñanza de los docentes rurales”, subrayan desde la fundación.

La iniciativa comenzó en 2007 con una prueba piloto, y un año después, a partir de la buena repercusión que tuvo entre los docentes, se desarrollaron más cursos y se convocó a la empresa argentina especializada en e-learning y gestión del conocimiento, e-ABC para el diseño del proyecto virtual. Un proceso que incluyó la provisión de servicios de consultoría, la implementación de una plataforma de formación online, la producción de contenidos para web y el trabajo con los tutores para lograr la interacción en el marco de esta comunidad educativa. En 2009, el compromiso se incrementó con nuevos cursos y en 2010 se duplicaron las zonas donde se dictan.

Hasta hoy fueron atendidos 904 docentes rurales con este innovador proyecto, que tiene un impacto en más de 13.000 alumnos (con un promedio de 15 estudiantes por profesor) de las provincias de Entre Ríos, Catamarca, Santa Fe, Córdoba, Misiones, Santiago del Estero, Córdoba, Chaco, Mendoza, San Luis, Misiones y Buenos Aires.

“Con el proyecto e-Learning para Maestros Rurales buscamos desarrollar una nueva línea de acción para colaborar en la mejora de la calidad de la oferta educativa de las escuelas rurales y brindar a sus maestros la posibilidad de adquirir herramientas intelectuales que les permitan enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje de sus alumnos. La idea fue ofrecer nuevas líneas de acción a través del Programa Sembrador que tengan un impacto profundo en lo educativo, como estos cursos gratuitos para docentes rurales, becas para alumnos egresados de escuelas rurales que quieren seguir sus estudios secundarios en escuelas agrotécnicas, financiamientos de proyectos de mejora educativa en las escuelas y construcción y mantenimiento de huertas en escuelas primarias rurales, entro otros que estamos diseñando”, señaló la Gerenta de Proyectos de la Fundación Bunge y Born, Lic. Constanza Ortiz.

“A través de los cursos el desafío fue lograr la interacción de la comunidad educativa integrada a la iniciativa”, explicó Carlos Biscay, director e-ABC. “Sin interacción puede haber e-learning, pero no necesariamente se concreta el aprendizaje”, advirtió. “Para cumplir el objetivo se planteó un diseño didáctico que se focaliza en la reflexión de la práctica docente, la aplicación de ejercicios en el aula y el intercambio con colegas, a través de un formato atractivo de los contenidos, que incluyen una pequeña simulación de una situación de clase por semana, y de un equipo de tutores que acompaña a los participantes en todo el proceso de acercase a la tecnología y compartir experiencias”.

El programa por dentro

En un principio se invitó a participar del proyecto a los docentes de aquellos establecimientos educativos rurales que son parte del Programa Sembrador y luego, al comprobarse una gran proactividad de los docentes para participar de nuevas propuestas, se sumaron a otras escuelas que no forman parte del Programa. Los cursos se dictaban focalizados por provincias de manera que el acceso a la jornada presencial fuese accesible para todos los participantes. En la actualidad, la convocatoria se realiza por zonas de supervisión trabajando codo a codo con los supervisores de cada lugar, quienes mantienen un vínculo directo con la Fundación e informan sobre las necesidades más urgentes en materia de actualización de contenidos. Asimismo, los supervisores son los que monitorean el resultado que los cursos tienen en sus docentes y evalúan el impacto que se produce en el aula a través del aprendizaje de los alumnos.

Consultada sobre las impresiones que han recogido de los docentes capacitados, la especialista confía que se muestran muy agradecidos y se sienten acompañados con los llamados telefónicos que realiza el equipo de tutoría, y por la preparación y organización de la jornada presencial, uno de los momentos que más disfrutan. “La mayoría comentan que al haberse diseñado los cursos pensando particularmente en las escuelas rurales, pueden asimilar e identificarse con las problemáticas que se plantean, facilitando su puesta en práctica y generando un mayor interés y compromiso. El aprendizaje resulta muy significativo para ellos”, asegura Ortiz. 

En este sentido, Francisco Carlos Scholz, director de la Escuela Nº 563 Jacobo Lenuzza de Misiones, coincide en que los contenidos están muy bien orientados, ya que tienen en cuenta la cotidianeidad de las zonas rurales. “La plataforma tecnológica es de fácil acceso para todos los docentes y sencilla de utilizar”, apuntó el docente, para luego destacar que la escuela no cuenta con Internet, limitando la posibilidad de capacitarse a los fines de semana. “Participar en el proyecto e-Learning para Maestros Rurales, fue todo un desafío y nos llenó de adrenalina, a mí y a todo el personal de mi escuela. Representa todo un avance en cuanto a herramientas de capacitación se refiere, ya que tuvimos que manejar internet, foros y chat”, añadió Scholz. 

Para el supervisor cordobés Raúl Padilla, “la iniciativa implica dos líneas de aprendizaje ya que establecer comunicación virtual conlleva el proceso de alfabetización en este tipo de tecnología, y por otro lado, abre un espectro de posibilidades tales como: compartir el conocimiento con otros, ampliar campos de discusión y enriquecerse desde lo personal y profesional”. Además, Padilla señaló que pudo constatar cómo los docentes del departamento cordobés de General San Martín pusieron a prueba sus hipótesis, confrontaron con el material teórico propuesto y capitalizaron las experiencias para sí y para otros, en el proceso de socialización que conlleva el programa. “El ejercicio de poner a prueba con alumnos las actividades, permitió un desafío cognitivo permanente ante la resolución de situaciones problemáticas. Hubo sorpresa en algunos docentes ante la posibilidad de comprobar mecanismos de resolución que los alumnos pueden poner en juego y resultaban desconocidos en el ámbito escolarizado de aprendizaje”, observó.

El maestro rural entrerriano y director de la Escuela Nº 54 “Carlos Sourigues” de la Colonia San José del Departamento Colón, Claudio Perroud, por su parte, consideró que el proyecto de e-Learning para Maestros Rurales contribuye a mejorar aspectos de la educación en los cuales considera que hay muchas deficiencias: la actualización y perfeccionamiento docente. “Podemos manejar nuestros tiempos de trabajo y estudio con comodidad, contando con el apoyo continuo de los tutores de cada curso. La iniciativa nos permite renovar energías y conocimientos para llegar al aula con nuevas ideas, estrategias y actividades”, apuntó con entusiasmo.

Los cursos no solamente permiten al docente conocer un enfoque nuevo y actualizado sobre temáticas curriculares (lengua, matemática, gestión, ciencias naturales y nutrición infantil); también generan un espacio de encuentro entre docentes rurales de la misma provincia. “Al interactuar con sus pares, se sienten acompañados y comprendidos en cuanto a los desafíos que representa ser un docente/directivo rural. En la mayoría de los casos, terminan desarrollándose lazos de amistad y compañerismo, como también proyectos y actividades en conjunto”, analiza Constanza Ortiz.

De igual manera, Carlos Biscay resaltó la importancia que significa para el proyecto la consolidación de lazos de comunidad y colaboración entre docentes, apuntando que una de las razones de éxito de la iniciativa fue focalizar en metas específicas: interacción y calidad de aprendizaje, “para luego hacer girar todo lo demás sobre esas dos premisas”.

El futuro del proyecto e-Learning para Maestros Rurales -uno de los proyectos educativo-tecnológicos destinados a maestros rurales de mayor alcance en Argentina- es continuar ofreciendo los 6 cursos virtuales que lo componen a nuevas zonas de supervisión por provincia y diseñar nuevas propuestas formativas. Durante el primer cuatrimestre de este año ya se dictaron 8 cursos en las zonas de Entre Ríos, San Luis, Córdoba, Misiones, Santa Fe, Catamarca y Mendoza  y, para el segundo cuatrimestre ya está planificado dictar otros 8 cursos en las zonas de Ramallo, San Nicolás, San Pedro, Baradero, Arrecifes, Capitán Sarmiento y Adolfo Gonzáles Cháves de Buenos Aires; Tercero Arriba y Unión de Córdoba;  Nogoyá de Entre Ríos; San Rafael de Mendoza; San Luis; Humberto Primo de Santa Fe; San José de Feliciano de Entre Ríos

Uno de los aspectos más importantes para la confianza de las operaciones en la Web es la seguridad de la información que se intercambia en Internet y que exige disponer de sistemas y servidores dedicados plenamente a salvaguardar la seguridad en los procesos de compra electrónica y banca online.

Y es en este objetivo de garantizar la seguridad en las operaciones online donde entran en juego dos conceptos fundamentales: la autentificación y confidencialidad de todos los procesos.

La autentificación sirve para asegurar que tanto el usuario de un cliente web como el servidor de información determinado que intervienen en la operación son quienes dicen ser. Por su parte, el proceso de confidencialidad consiste en garantizar que la información intercambiada durante la ejecución de una operación no pueda ser interceptada por terceras personas ajenas al proceso y utilizada, por tanto, con fines fraudulentos.

El objetivo, por tanto, de la globalidad de los procesos de seguridad online es garantizar que la información enviada por el usuario queda en el ámbito de su dominio privado, asegurando que, por ejemplo, al enviar el número de una tarjeta de crédito en un formulario de compra, este es únicamente recepcionado por su destinatario, quien, además, es quien dice ser.

• El 89% de los internautas españoles posee una cuenta en alguna red social.
• Revisar el perfil, como mínimo una vez al día, es tarea obligada para el 53% de los usuarios de Internet. 

Madrid, 25 de agosto de 2010. La presencia, crecimiento e influencia  imparable de las redes sociales es todo un hecho. Día tras día nos presentan ranking de usuarios por países, número de actualizaciones por usuario… El portal de comercio electrónico conZumo.com, pretenden ir más allá y descubrir cuál es el uso que los internautas españoles hacen de estas redes sociales.  

Era de esperar que el número de usuarios españoles con perfil en alguna red social fuera elevado. Los datos obtenidos del estudio revelan que el 89% de los internautas afirma que cuenta con un perfil en alguna red social (Facebook, Twitter, Tuenti…). 

Los resultados obtenidos de la encuesta dejan ver que la “adicción” a explorar y actualizar estos perfiles es alta o por lo menos crece al alza, ya que un 53% manifiesta que revisa sus cuentas en redes sociales a diario. De este porcentaje, más de la mitad garantiza que no lo hace una, sino varias veces al día. 

Esta tendencia a estar enganchado a las redes sociales queda aún más de manifiesto al revelar que el 69% de los usuarios accede a sus cuentas sociales cada vez que navega por Internet en tiempo de ocio, un 59% suele revisarlas antes de irse a dormir y un 45% reconoce que en alguna ocasión ha perdido horas de sueño por estar conectado a alguna red social.

En cuanto a la conjunción trabajo y redes sociales, parece ser que los españoles somos respetuosos en este aspecto. Tan sólo un 14% afirma que se conecta a éstas durante su jornada laboral, otro 14% reconoce que lo hace en alguna ocasión y un 72% nunca. De éstos el 90% asegura que jamás ha dejado pendiente una actividad profesional por revisar su perfil o navegar en alguna red social.

El papel que éstas juegan en el ámbito personal de los españoles es también, según datos del estudio, bastante significativo. Un 45% declara que las redes sociales son el medio por el que se comunican con sus amigos y conocidos con más asiduidad. Pero a la vez, los usuarios españoles son grandes guardianes de su intimidad; el 54% dice que selecciona a sus contactos con detenimiento y un 67% apunta que no utiliza estas páginas para conocer gente.

Según declaraciones del fundador y presidente de conZumo.com, Niklas Gustafson “queda patente que no hay que subestimar el extraordinario poder de las redes sociales. conZumo.com es consciente de ello y por esta razón el tiempo y los esfuerzos vertidos en este campo son cada vez más importantes” y añade “desde hace ya tiempo contamos con perfiles en las más populares redes sociales (Facebook, Twitter o Youtube) con el objetivo de poder participar e interaccionar lo máximo posible con nuestros clientes e internautas en general”. 

Acerca de conZumo.com

Conzumo Servicios Online, S.L. es una empresa dedicada a la venta de productos informáticos por Internet a empresas y profesionales.

Fue fundada por Niklas Gustafson en 2.005 y desde entonces se ha caracterizado por ofrecer consumibles a bajo precio y con una mentalidad 100% ecológica. 

Su misión es facilitar el abastecimiento de estos artículos a los clientes de la forma más eficaz para que puedan dedicar todos sus recursos a su actividad principal, ahorrando dinero, tiempo y esfuerzo. 

conZumo.com cuenta con el sello de Confianza Online, lo que le otorga y hace merecedor de un alto nivel de responsabilidad y compromiso ético.

Otra primicia mundial y pionera en el mercado del ocio adulto en línea, CC Media ha creado una solución para videoconferencias en iPhone, iPad e Androide. El producto está basado en el buque insignia de CC Media, la red de charla viva CamContacts.com, y ofrece a 100,000 anfitriones de charla de más de 170 países directamente a su iPhone o iPad. Además, no hay que comprar ninguna aplicación. Todo que tienes que hacer es buscar el sitio web CamContacts.com vía su navegador.

Los usuarios del sistema operativo de Androide no se quedan fuera. Visto con anticipación en una reciente feria, la solución también trae CamContacts.com a usuarios que no sean del iPhone. Dirige su navegador a CamContacts.com y experimente un producto de primer orden mundial.

La solución agrega la plataforma móvil de CC Media lanzada en el 2003, y ya está disponible para usuarios Smartphone en cualquier parte del mundo.

Para probar la solución de videoconferencias, simplemente teclee en su navegador de su teléfono la web: CamContacts.com.

-FIN-

Para información adicional por favor póngase en contacto:

David Witcomb: david.witcomb@ccmedianetwork.com

Web: www.ccmedianetwork.com

e-ABC

http://www.e-abclearning.com/), la compañía especializada en e-elearning y gestión del conocimiento, ha decidido consolidar su posición en los países en los que viene actuando a nivel regional y comenzado a planificar su próximo desembarco en los Estados Unidos, con miras a extender su práctica profesional a todo el continente americano.

Los proyectos trasnacionales desarrollados para la Organización de Estados Americanos (OEA), DirectTV y Copa Airlines, entre otros, han permitido consolidar la plataforma de servicios, que hoy le permite a e-ABC tener excelentes niveles de perfomance en la atención de sus clientes, garantizando la eficiencia de sus implementaciones y los niveles de soporte en diferentes países, que ya están certificados por más de 140 clientes.

En el marco de estas acciones, e-ABC se presentó en la sexta edición de eLearning en Acción, celebrada en el mes de junio en el marco del XI Encuentro Internacional Virtual Educa Santo Domingo 2010. En este ámbito, el director de Tecnología de e-ABC, Gabriel Kulevicius, presentó el EvaluaTech “Implementaciones exitosas en Moodle”, donde expuso las diversas funcionalidades de la plataforma Moodle y analizó tres casos de éxito significativos: UBA XXI (40.000 alumnos activos online), Banco Macro y Fundación Bunge y Born (formación virtual a más de 600 docentes de 240 escuelas rurales argentinas).

Gabriel Kulevicius

1. Personalización gráfica de la herramienta: ¿Hasta dónde podemos llegar con el diseño de los templates en Moodle?

2. Casos de éxito: desafío, contexto, destinatarios y respuesta brindada en UBA XXI (el Programa de Educación a Distancia de la Universidad de Buenos Aires, actualmente con 40.000 usuarios activos), Banco Macro (la institución bancaria privada más grande la República Argentina, donde se pudo observar integraciones con sistemas META4, LDAP con Active Directory, SQLServer) y la Fundación Bunge y Born (su proyecto e-Learning para Maestros rurales pone al alcance de maestros de educación básica de escuelas rurales cursos de diversas temáticas escolares).  

3. Herramientas no convencionales de Moodle: se estudiaron una serie de aplicaciones de la comunidad Moodle que permiten potenciar y complementar las ofrecidas en la versión básica de la plataforma”, explicó el ejecutivo.

Para Kulevicius, la respuesta fue muy positiva y se valoró la posibilidad de tener acceso al corazón de tres proyectos altamente sensibles.

En paralelo, el director de e-ABC, Carlos Biscay, ha estado durante las últimas semanas desarrollando mercado en Perú, principalmente en el sector financiero, con el apoyo de un partner local que se ha sumado a su red de aliados estratégicos. Las experiencias de trabajo con el Banco de Galicia, Banco Credicoop, Banco Macro, Nuevo Banco Santa Fe y Banco Finansur, han sido muy bien valoradas por las instituciones bancarias locales y otras industrias.

Carlos Biscay

Sin embargo, la gran apuesta del año será el desembarcó en los Estados Unidos, donde e-ABC ya cuenta con clientes como la Organización de Estados Americanos (OEA) y Alliance for the Family, ambos localizados en Washington DC.

“A través de un importante esfuerzo comercial sostenido durante los últimos meses, los objetivos de e-ABC están focalizados en tener operativa una interesante base de clientes en Miami antes del mes de marzo de 2011, para luego consolidar la plaza y desarrollar fuertemente mercado en el resto de los Estados Unidos, aprovechando nuestra presencia en la capital del país”, destacó Carlos Biscay.

Actualmente, e-ABC tiene dos áreas de negocio: soluciones tecnológicas y producción de contenidos. En la primera, se incluyen las plataformas de e-learning, videoconferencias, bibliotecas virtuales y redes sociales de nicho. La otra se ocupa de transformar el material para que se entienda y tenga una expresión multimedia, con la intervención de pedagogas, diseñadores, guionistas y profesionales de la comunicación.

Mayor información: http://www.e-abclearning.com/

E-mail: info@e-abclearning.com